10/22　日々の授業より（10/20GIGA数学・GIGA社会）

　「Ｑ：長方形ABCDで、点PはAを出発して、辺上をB,Cを通ってDまで動きます。点PがAからｘcm動
いたときの△APDの面積をｙc㎡とすると……」
　三角形の面積を求める公式を確認した後、いよいよChromebook（ｸﾛｰﾑﾌﾞｯｸ）の登場です。
　画面の点Pにタッチしてスライドさせると点Pが動き、三角形APDの形が変化します。動点と面積の
関係を目で見て実感・確認しながら、点PがAB上の場合、BC上の場合…と順を追って考えていきます。
そして、Jamboard（ｼﾞｬﾑﾎﾞｰﾄﾞ）を使って問題を解くヒントを書き込みながら、全体で共有していき
ます。
　まとめはグラフの作成、「先生、変域は関係しますか」などの声が上がる中、これまでのデータ等
を確認しながら各自でグラフを作成していきました。

　
　一方、社会科では、761年（奈良時代）に甲斐国（山梨県）の国司が中央政府に送った報告書に押
されている「印」から律令制度について考えました。
　報告書に押されている「甲斐国印」の大きさ（正方形）は1辺がおよそ6cm、通常我々が用いる円形
のハンコは直径およそ1cmということを考えると、その大きさが際立ちます。
　史料を見て気づいたことをJamboard（ｼﾞｬﾑﾎﾞｰﾄﾞ）で付箋（ふせん）に書き込んだり、Google 
Meetで山梨県立博物館学芸員の方からお話を伺ったりしながら、報告書に多くの印が押されている
理由を考え、「印」を通して律令制度について考えました。